1. 成绩波动，正确看待：
到了高二年级，同学之间的竞争不断加强，在生物学科上，由于生物题型难度不大，不同成绩间分差较小，对于成绩排名在一定时期、正常范围内的波动，应当理性看待，并做好总结反思，通过考试找出在生物学习中的薄弱点，予以完善。

2. 学科思维：
学生在高中学习阶段，除了完成对生物知识的掌握，也将在知识的运用中感悟知识间的规律，并逐渐培养出生物的学科思维。如进化的思想、循环的思想、结构与功能对应的思想等，这些思想不仅能够加深学生对知识的理解与掌握，同时也让学生能够在高考中面对陌生题型时具备必需的分析问题、解决问题的能力，从而帮助学生取得高分。

3. 防止偏科：
在高一及高二阶段，许多同学按照自身兴趣分配学习时间，或由于生物学科在高考所占分值较低而不给予重视，导致生物学科的学习明显落后其他学科。关于这点，我们应该认识到，生物学科的学习深度与解题难度相对其他学科都是更为简单的，高考中生物的分值也常常具有更高的性价比，因此我们没有理由不将生物学好。